“Kocham Czytać” Wydawnictwa Edukacyjnego to praktyczny zestaw 18 zeszytów logopedycznych, które wspierają naukę wczesnego czytania. Seria przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz starszych, które borykają się z wadami wymowy i dysleksją. Poprzez zabawę dziecko poznaje litery polskiego alfabetu i powiększa zasób słownictwa. Proponowane przez autorkę ćwiczenia ułatwiają czytanie ze zrozumieniem oraz naukę języków obcych.

W zestawie znajduje się poradnik dla rodziców i nauczycieli oraz kolorowanka.

Ten pomocny zestaw został przygotowany przez prof. Jagodę Cieszyńską z Uniwersytetu Pedagogicznego. To uznana badaczka, zajmująca się problemami nabywania i rozwoju systemu językowego u dziecka, a także związanymi z zaburzeniami komunikacji językowej. Bada dwujęzyczność, dyglosję oraz funkcje poznawcze w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym. Ponadto pomaga dzieciom niesłyszącym. Ćwiczenia z tej serii zaprezentowane w zbiorze powstały dzięki wyjątkowemu doświadczeniu autorki, która przez 28 lat pracowała jako psycholog-logopeda w Zespole Diagnozy i Terapii. Obecnie jest dyrektorem merytorycznym Centrum Metody Krakowskiej. Na czym natomiast polega sama Metoda Krakowska?

Metoda Krakowska to neurobiologiczna terapia. Jej zadaniem jest stymulowanie wszystkich funkcji poznawczych dziecka. Została przeznaczona zwłaszcza dla dzieci z problemami rozwojowymi, dla których przygotowano specjalny program nauczania. Powstała dzięki współpracy osób związanych z Uniwersytetem Pedagogicznym oraz Zespołem Diagnozy i Terapii Języka, a była badana pod kierownictwem prof. Jagody Cieszyńskiej. Nowatorskie podejście przyniosło niezwykłe efekty, oparte o odpowiednie podejście do nauczania. Wczesna nauka czytania jest prowadzona równocześnie ze stymulowaniem wszystkich funkcji poznawczych. Ważne jest tutaj całościowe oddziaływanie na rozwój dzieci i ich relacji z rodziną oraz kolegami. Budowanie systemu językowego rozwija się jednocześnie z innymi umiejętnościami. Metoda Krakowska dostarcza dziecku wiedzę, której przez zaburzenia nie mogło samodzielnie zdobyć.

Metoda Krakowska jest zbudowana z wielu elementów. Role oraz zachowania społeczne są przyswajane przez ludzi przy pomocy języka. Dziecko uczestniczy więc w interakcjach społecznych, rozwijając umiejętności językowe i ucząc się współpracy z innymi ludźmi. Prof. Jagoda Cieszyńska stawia na jednoczesne wykorzystywanie wrażeń słuchowych, wzrokowych, językowych, pamięciowych, motoryki małej oraz dużej i myślenia przyczynowo-skutkowego.