Zestaw. Układanki lewopółkulowe

„Zestaw. Układanki lewopółkulowe” to pomoc dydaktyczna dla dzieci, które zmagają się z zaburzeniami komunikacji językowej, zagrożonych dysleksją oraz dzieci dwujęzycznych. Układanki pomagają w aktywizacji lewopółkulowego przetwarzania układu wzorów – jest to przydatna  umiejętność, którą wykorzystuje się w późniejszych latach życia. Zestaw składa się z 25 kwadratów wykonanych z tworzywa – 11 czerwonych, 10 zielonych i 4 niebieskich. Kolorowe elementy wyglądają bardzo estetycznie i są trwałe. Całość uzupełniają książeczką zawierającą instrukcję z propozycjami ćwiczeń oraz zbiór różnych wzorów do układania. Układanki angażujące lewą półkulę mózgu pozwalają terapeucie czy też rodzicowi przeprowadzić ćwiczenia polegające na naśladowczym ułożeniu przez dziecko wzoru, który został wcześniej wykonany. Wzory mogą być układane z pamięci lub na podstawie przykładów pokazywanych na tablicach. Autorki publikacji to prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska oraz mgr Agata Dębicka - Cieszyńska. Jagoda Cieszyńska to psycholog i logopeda. Jest pracownikiem krakowskiego Uniwersytetu Pedagogicznego w Katedrze Logopedii, a także pełni funkcję dyrektora Centrum Metody Krakowskiej. Zajmuje się licznymi badaniami naukowymi, a interesująca ją tematyka to przede wszystkim dysleksja, dyglosja, dwujęzyczność, zaburzenia komunikacji językowej u dzieci. Agata Dębicka – Cieszyńska jest absolwentką studiów filozoficznych oraz Wczesnej interwencji terapeutycznej i logopedycznej. Podczas studiów zajmowała się problemem dysleksji oraz zaburzeń mowy. Na swoim koncie ma kilka publikacji na temat prowadzenia terapii neurobiologicznej, a także opartych na Symultaniczno - Sekwencyjnej Nauce Czytania książeczek dla najmłodszych. „Układanki lewopółkulowe” opublikowało Wydawnictwo Centrum Metody Krakowskiej. Sama Metoda Krakowska to terapia neurobiologiczna, która ma na celu zaktywizowanie wszystkich funkcji poznawczych dziecka. Ćwiczenia dla najmłodszych, którzy zmagają się z zaburzeniami natury genetycznej lub rozwojowymi są oparte na naśladowaniu poszczególnych etapów rozwoju dzieci zdrowych. Terapeuci starają się, aby dzieciom chorym zostały dostarczone wszystkie elementy wiedzy, które za sprawą różnego typu zaburzeń mogły nie zostać samodzielnie przyswojone. Twórczyni opisywanej metody to prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska.