Między nami

Seria „Między nami” została opracowana na bazie wieloletnich doświadczeń, z uwzględnieniem uwag polonistów pracujących z nią na co dzień w szkołach. Cała seria została w pełni dostosowana do wymogów najnowszej podstawy programowej.

„Między nami” to przykład dobrze skonstruowanych podręczników, które nie tylko kształtują postawy literackie dzieci i młodzieży, ale i rozwijają w nich nawyki czytelnicze. Budują również szeroko pojęte kompetencje językowe zwłaszcza w zakresie mówienia i pisania różnych form wypowiedzi. Treść podręczników została podzielona na pojedyncze tematy stanowiące osobne lekcje. Łączą się w nich zagadnienia językowe, literackie i kulturowe. Zawarte w kolejnych częściach teksty oraz fragmenty lektur i wierszy zostały starannie dobrane, tak by mogły być podstawą do rozmów i dyskusji na tematy związane nie tylko z literaturą, czy sztuką. Na ich postawie uczniowie wraz z nauczycielem mogą też dyskutować o emocjach, postawach społecznych czy wzorach zachowań. Autorki serii „Między nami” duży nacisk położyły również na pracę zespołową proponując szereg zadań do realizacji w mniejszych, lub większych grupach. W naukę o literaturze zostały wplecione sekcje gramatyczne. Małe partie materiału, wzbogacone szeregiem ciekawych i rozwijających ćwiczeń sprawiają, że nawet trudne zagadnienia z gramatyki czy ortografii stają się łatwiejsze do zapamiętania.

Mocną stroną serii „Między nami” jest również atrakcyjna szata graficzna. Styl rysunków i grafik zmienia się wraz z wiekiem uczniów, tak by był dostosowany do ich zainteresowań. System jednakowych kolorów, oznaczeń i ikonek jest wspólny dla wszystkich klas i ułatwia nawigację oraz poruszanie się po podręczniku. Sekcje poświęcone gramatyce zostały wyróżnione kolorem niebieskim - zarówno w spisie treści, jak i na odpowiednich stronach w podręczniku. Zawierają wszystkie informacje i zagadnienia, które uczniowie muszą przyswoić, by spokojnie przystąpić do egzaminu na koniec 8 klasy.

Każdemu podręcznikowi towarzyszą dedykowane zeszyty ćwiczeń. Na każdym etapie edukacji nauczyciel może wybrać jeden z trzech wariantów różniących się od siebie ilością i poziomem zadań.