Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się

Integracja sensoryczna to proces w wyniku którego mózg organizuje wszystkie informacje do niego napływające z różnych źródeł (ciała i środowiska), a potem wysyła adekwatną reakcję.

Zajmując się integracją sensoryczną nie można pominąć znaczenia następujących zmysłów:

-słuchu,

-wzroku,

-węchu,

-dotyku,

-smaku,

-równowagi,

-temperatury,

-propriocepcji (czucia głębokiego),

-nocycepcji (czucia bólu),

Informacjami płynącymi ze wszystkich wyżej wymienionych zmysłów kieruje mózg. Jeśli ich przepływ jest pozbawiony organizacji, następuje chaos, a o codzienne funkcjonowanie staje się bardzo skomplikowane.

W książce „Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się" przedstawiono klasyczną teorię A. Jean Ayres. Autorka była ekspertką z zakresu terapii zajęciowej i psychologii uczenia się. Uważała, że wszelka dezorganizacja w zakresie sensorycznej integracji może stanowić przyczynę trudności w nauce.

Terapia zaprezentowana w książce "Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się" koncentruje się na takim działaniu, by mózg samodzielnie nauczył się radzić sobie z zadaniami. Teoria Ayres opiera się na fakcie, iż układ nerwowy cechuje się plastycznością, a rozszerzanie się i wzrost połączeń nerwowych to fundamentalny mechanizm procesu uczenia się. Właściwa i konkretna stymulacja sensoryczna ma wpływ na jakość i szybkość zmian zachodzących na poziomie neuronalnym.

Jean Ayres podkreśla, że niezwykle ważne dla rozwoju każdego dziecka jest dostarczanie mu jak najbardziej różnorodnych bodźców. Rozwój zmysłów następuje już w okresie prenatalnym, potem jest szczególnie intensywny w pierwszych latach życia, by później nieustannie się doskonalić.

Niezwykle istotne jest, że zaburzenia w zakresie integracji sensorycznej nie wynikają z uszkodzeń narządów zmysłów, tylko związane są z nieprawidłowościami w zakresie przetwarzania bodźców sensorycznych.

Terapia integracji sensorycznej ma formę zabawy, którą dziecko współtworzy wraz z terapeutą. Kilkanaście badań przeprowadzonych przez Ayres ( a także innych badaczy) wykazało, że tego rodzaju terapia przynosi dobre efekty zwłaszcza w przypadku poprawy umiejętności czytania. Warto zatem pomagać najmłodszym, by uczenie się stało się dla nich łatwe i przyjemne.