{"id":12543,"date":"2025-09-10T07:50:21","date_gmt":"2025-09-10T05:50:21","guid":{"rendered":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/?p=12543"},"modified":"2026-04-29T17:49:28","modified_gmt":"2026-04-29T15:49:28","slug":"szatan-z-siodmej-klasy-przygody-i-zagadki-adama","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/szatan-z-siodmej-klasy-przygody-i-zagadki-adama\/","title":{"rendered":"Szatan z si\u00f3dmej klasy – streszczenie szczeg\u00f3\u0142owe i opracowanie"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n 4\/5 (4 - ilo\u015b\u0107 ocen) <\/div>\n <\/div>\n

Szatan z si\u00f3dmej klasy to powie\u015b\u0107 przygodowo-detektywistyczna dla m\u0142odzie\u017cy autorstwa Kornela Makuszy\u0144skiego, opublikowana w 1937 roku, czyli w schy\u0142kowym okresie dwudziestolecia mi\u0119dzywojennego. Fabu\u0142a koncentruje si\u0119 na losach Adama Cisowskiego, b\u0142yskotliwego gimnazjalisty, kt\u00f3ry dzi\u0119ki swojej inteligencji i sprytowi zostaje zaanga\u017cowany w rozwi\u0105zanie zagadki historycznego skarbu z czas\u00f3w napoleo\u0144skich. Tytu\u0142 utworu nawi\u0105zuje bezpo\u015brednio do przydomka g\u0142\u00f3wnego bohatera, nadanego mu przez otoczenie w uznaniu dla jego niezwyk\u0142ych zdolno\u015bci dedukcyjnych. Ksi\u0105\u017cka \u0142\u0105czy w sobie w\u0105tki sensacyjne z elementami romansu i humoru, wpisuj\u0105c si\u0119 w nurt literatury dydaktycznej, kt\u00f3ra promuje warto\u015bci patriotyczne oraz etos nauki i rzetelno\u015bci.<\/p>\n

Celem tego tekstu jest systematyzacja wiedzy o lekturze oraz dog\u0142\u0119bna analiza \u015bwiata przedstawionego, kt\u00f3ra u\u0142atwi zrozumienie motywacji bohater\u00f3w i mechanizm\u00f3w intrygi. Skupienie si\u0119 na motywach detektywistycznych, historycznych oraz w\u0105tku dorastania pozwala na sprawne przygotowanie do egzamin\u00f3w i swobodne operowanie kontekstami maturalnymi. Analiza obejmuje zagadnienia takie jak kult Napoleona w literaturze polskiej czy wzorce osobowe m\u0142odzie\u017cy w okresie mi\u0119dzywojennym, co pozwala na osadzenie los\u00f3w Adama Cisowskiego w szerszej perspektywie kulturowej. Wyja\u015bnienie symboliki skarbu i tajemnicy s\u0142u\u017cy lepszemu opanowaniu materia\u0142u i umiej\u0119tno\u015bci interpretacji tekst\u00f3w epickich.<\/p>\n

\n

Wiedza w pigu\u0142ce<\/h2>\n
    \n
  • Autor<\/strong> \u2013 Kornel Makuszy\u0144ski.<\/li>\n
  • Rodzaj i gatunek<\/strong> \u2013 powie\u015b\u0107 przygodowo-detektywistyczna dla m\u0142odzie\u017cy.<\/li>\n
  • Epoka<\/strong> \u2013 Mi\u0119dzywojnie.<\/li>\n
  • G\u0142\u00f3wny bohater<\/strong> \u2013 Adam Cisowski.<\/li>\n
  • Najwa\u017cniejszy temat<\/strong> \u2013 rozwi\u0105zanie zagadki historycznego skarbu z czas\u00f3w napoleo\u0144skich przez b\u0142yskotliwego gimnazjalist\u0119.<\/li>\n
  • Najwa\u017cniejszy moment fabularny<\/strong> \u2013 odnalezienie rubin\u00f3w i diament\u00f3w w dziupli d\u0119bu po rozszyfrowaniu zagadki o bocianie.<\/li>\n
  • Wa\u017cne postacie<\/strong> \u2013 Pawe\u0142 G\u0105sowski, Wanda G\u0105sowska, Iwo G\u0105sowski, Staszek Burski, Kamil de Berier.<\/li>\n
  • Miejsca akcji<\/strong> \u2013 Warszawa, Bejgo\u0142a.<\/li>\n
  • Czas akcji<\/strong> \u2013 lato 1937 roku.<\/li>\n
  • Znaczenie tytu\u0142u<\/strong> \u2013 przydomek g\u0142\u00f3wnego bohatera nadany mu przez koleg\u00f3w i nauczyciela ze wzgl\u0119du na jego niezwyk\u0142\u0105 inteligencj\u0119 i spryt.<\/li>\n
  • G\u0142\u00f3wne motywy \/ tematy<\/strong> \u2013 detektywistyczny, historia, mi\u0142o\u015b\u0107, dorastanie, patriotyzm, szko\u0142a.<\/li>\n
  • Konteksty maturalne<\/strong> \u2013 kult Napoleona w literaturze polskiej, Wzorce osobowe m\u0142odzie\u017cy w literaturze mi\u0119dzywojennej, motyw skarbu i tajemnicy.<\/li>\n
  • Rok wydania<\/strong> \u2013 1937.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

    Streszczenie kr\u00f3tkie<\/h2>\n

    Szatan z si\u00f3dmej klasy to fascynuj\u0105ca historia o Adamie Cisowskim, b\u0142yskotliwym uczniu warszawskiego gimnazjum. Opowie\u015b\u0107 rozpoczyna si\u0119, gdy Adam wspomaga profesora G\u0105sowskiego w rozwik\u0142aniu tajemnicy zwi\u0105zanej z jego rodzinnymi dobrami. Podczas letnich wakacji w Bejgole m\u0142ody detektyw natrafia na tropy prowadz\u0105ce do skarbu pozostawionego przez francuskiego pu\u0142kownika.<\/p>\n

    Przygody Adama nabieraj\u0105 tempa, kiedy musi zmierzy\u0107 si\u0119 z wyzwaniem fa\u0142szywego artysty usi\u0142uj\u0105cego przej\u0105\u0107 cenny depozyt. Dzi\u0119ki swojej inteligencji i przebieg\u0142o\u015bci udaje mu si\u0119 rozwi\u0105za\u0107 zagadki oraz zdoby\u0107 uznanie otoczenia. Powie\u015b\u0107 \u0142\u0105czy w sobie elementy przygodowe i detektywistyczne, co czyni j\u0105 pe\u0142n\u0105 emocji i tajemnic.<\/p>\n

    Geneza i gatunek utworu<\/h2>\n

    Powie\u015b\u0107 Szatan z si\u00f3dmej klasy, napisana przez Kornela Makuszy\u0144skiego, po raz pierwszy ujrza\u0142a \u015bwiat\u0142o dzienne w 1937 roku. Autor mia\u0142 na celu ukazanie m\u0142odzie\u017cy jako bystrych i zaradnych bohater\u00f3w, kt\u00f3rzy odznaczaj\u0105 si\u0119 wysokimi warto\u015bciami moralnymi. Makuszy\u0144ski pragn\u0105\u0142, aby m\u0142odzi czytelnicy mogli odnale\u017a\u0107 w ksi\u0105\u017cce postaci bliskie im samym oraz czerpa\u0107 z nich inspiracj\u0119.<\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka stanowi interesuj\u0105ce po\u0142\u0105czenie element\u00f3w detektywistycznych, przygodowych i m\u0142odzie\u017cowych. Dzi\u0119ki temu przyci\u0105ga uwag\u0119 tych, kt\u00f3rzy poszukuj\u0105 emocji oraz zagadek do rozwi\u0105zania. Akcja rozgrywa si\u0119 w Polsce mi\u0119dzywojennej, co dodaje jej autentyczno\u015bci i umo\u017cliwia zanurzenie si\u0119 w realiach tamtych czas\u00f3w.<\/p>\n

    Makuszy\u0144ski umiej\u0119tnie wykorzysta\u0142 kontekst historyczny do stworzenia ciekawego t\u0142a fabularnego. Powie\u015b\u0107 nie tylko dostarcza rozrywki, ale tak\u017ce edukuje na temat \u017cycia przedwojennej Polski. Dzi\u0119ki zr\u00f3\u017cnicowaniu gatunkowemu Szatan z si\u00f3dmej klasy pozostaje popularn\u0105 lektur\u0105 szkoln\u0105, kt\u00f3ra fascynuje kolejne pokolenia czytelnik\u00f3w.<\/p>\n

    Charakterystyka g\u0142\u00f3wnych bohater\u00f3w<\/h2>\n

    Adam Cisowski to g\u0142\u00f3wny bohater powie\u015bci \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy”. Swoj\u0105 bystro\u015bci\u0105 i pomys\u0142owo\u015bci\u0105 zyska\u0142 przydomek \u201eszatan”. Ucz\u0119szcza do warszawskiego gimnazjum, gdzie znany jest z przenikliwego umys\u0142u oraz talentu do rozwi\u0105zywania zagadek. Cechuje go odpowiedzialno\u015b\u0107, odwaga oraz determinacja w d\u0105\u017ceniu do celu.<\/p>\n

    Profesor G\u0105sowski to posta\u0107 niezwykle barwna i pe\u0142na pasji. Jest nauczycielem historii, kt\u00f3ry prowadzi zaj\u0119cia z du\u017cym zaanga\u017cowaniem. Wsp\u00f3lnie z Adamem podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania tajemnicy rodzinnego skarbu, co pozwala m\u0142odemu detektywowi rozwija\u0107 swoje analityczne umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n

    Fa\u0142szywy malarz stanowi g\u0142\u00f3wne wyzwanie dla bohatera. Udaje artyst\u0119, aby zdoby\u0107 ukryty skarb, wprowadzaj\u0105c intryg\u0119 do opowie\u015bci. Jego dzia\u0142ania nap\u0119dzaj\u0105 fabu\u0142\u0119 i staj\u0105 si\u0119 prawdziwym testem dla Adama. Oszustwo malarza kontrastuje ze szlachetnymi cechami innych postaci.<\/p>\n

    Ka\u017cda z postaci wnosi do ksi\u0105\u017cki \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy” swoje niepowtarzalne cechy i motywacje, czyni\u0105c j\u0105 fascynuj\u0105c\u0105 lektur\u0105 pe\u0142n\u0105 przyg\u00f3d oraz tajemniczych zwrot\u00f3w akcji.<\/p>\n

    G\u0142\u00f3wne motywy i w\u0105tki w powie\u015bci<\/h2>\n

    Powie\u015b\u0107 Kornela Makuszy\u0144skiego \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy” zachwyca m\u0142odzie\u017c dzi\u0119ki r\u00f3\u017cnorodno\u015bci motyw\u00f3w i temat\u00f3w. Edukacja stanowi tu istotny element, a relacje mi\u0119dzy uczniem a nauczycielem odgrywaj\u0105 kluczow\u0105 rol\u0119. Adam Cisowski, b\u0119d\u0105cy g\u0142\u00f3wnym bohaterem, imponuje swoj\u0105 bystro\u015bci\u0105 zar\u00f3wno kolegom z klasy, jak i pedagogom.<\/p>\n

    Centralnym punktem fabu\u0142y s\u0105 w\u0105tki detektywistyczne. Adam podejmuje si\u0119 rozwi\u0105zania zagadek zwi\u0105zanych z poszukiwaniem skarbu francuskiego pu\u0142kownika, co nadaje ksi\u0105\u017cce przygodowy charakter i przyci\u0105ga czytelnik\u00f3w dynamicznymi zwrotami wydarze\u0144.<\/p>\n

    Ksi\u0105\u017cka porusza tak\u017ce kwestie spo\u0142eczne i moralne, skupiaj\u0105c si\u0119 na przyja\u017ani oraz lojalno\u015bci. Wsp\u00f3\u0142praca w klasie oraz wi\u0119zi Adama z rodzin\u0105 G\u0105sowskich ukazuj\u0105 warto\u015b\u0107 wzajemnego wsparcia. Uczucie Adama do Wandy dodaje historii ciep\u0142a emocjonalnego.<\/p>\n

    Zagadka stu z\u0142otych w Sp\u00f3\u0142dzielni Uczniowskiej zosta\u0142a rozwi\u0105zana, gdy okaza\u0142o si\u0119, \u017ce winna by\u0142a nitka przyklejona do papieru.<\/p>\n

    Zagadki i odkrywanie tajemnic stanowi\u0105 fundament narracji. Powie\u015b\u0107 nie tylko bawi, ale tak\u017ce rozwija umiej\u0119tno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia oraz wyci\u0105gania wniosk\u00f3w. \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy” jest opowie\u015bci\u0105 o odwadze i poszukiwaniu prawdy, kt\u00f3ra anga\u017cuje czytelnika poprzez \u017cywe zwroty akcji oraz intryguj\u0105ce postacie.<\/p>\n

    Analiza literacka i kontekst historyczny<\/h2>\n

    Kornel Makuszy\u0144ski w powie\u015bci \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy” tworzy \u015bwiat pe\u0142en przyg\u00f3d i tajemnic. Dynamiczna fabu\u0142a oraz przyst\u0119pna forma j\u0119zykowa sprawiaj\u0105, \u017ce ksi\u0105\u017cka poch\u0142ania czytelnika od pierwszych stron. Styl pisarza charakteryzuje si\u0119 humorem i \u017cywio\u0142owo\u015bci\u0105, co szczeg\u00f3lnie przyci\u0105ga uwag\u0119 odbiorc\u00f3w. Wprowadzenie refleksji moralnych czyni t\u0119 opowie\u015b\u0107 atrakcyjn\u0105 dla m\u0142odszej publiczno\u015bci.<\/p>\n

    Historyczne t\u0142o jest kluczowe dla rozwoju fabu\u0142y. Akcja osadzona jest w Polsce okresu mi\u0119dzywojennego, co nadaje wydarzeniom autentyczno\u015bci i g\u0142\u0119bi. Posta\u0107 profesora G\u0105sowskiego przywo\u0142uj\u0105cego Napoleona ukazuje \u00f3wczesne strategie oraz relacje mi\u0119dzyludzkie. Edukacja przedstawiona jest poprzez do\u015bwiadczenia Adama Cisowskiego i jego interakcje z nauczycielami.<\/p>\n

    Makuszy\u0144ski umiej\u0119tnie splata elementy edukacyjne z wartk\u0105 akcj\u0105 i humorem, dzi\u0119ki czemu \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy” to nie tylko fascynuj\u0105ca lektura, ale tak\u017ce \u017ar\u00f3d\u0142o wiedzy o przedwojennej Polsce. Powie\u015b\u0107 promuje warto\u015bci takie jak odwaga i lojalno\u015b\u0107 oraz rozwija zdolno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia poprzez detektywistyczne zagadki.<\/p>\n

    Powie\u015b\u0107 Kornela Makuszy\u0144skiego \u201eSzatan z si\u00f3dmej klasy\u201d to pe\u0142na humoru i przyg\u00f3d historia m\u0142odego detektywa, Adama Cisowskiego, kt\u00f3ry dzi\u0119ki swej niezwyk\u0142ej inteligencji i przenikliwo\u015bci mierzy si\u0119 z seri\u0105 zagadek \u2013 od szkolnych intryg po skomplikowan\u0105 tajemnic\u0119 ukrytego skarbu. Akcja, osadzona w malowniczych krajobrazach polskiej wsi i gwarze przedwojennej Warszawy, jest dynamiczna i opiera si\u0119 na licznych intrygach, niebezpiecze\u0144stw i rodz\u0105cych si\u0119 uczu\u0107.<\/p>\n

    Streszczenie szczeg\u00f3\u0142owe<\/h2>\n

    1. Plan wydarze\u0144<\/h3>\n
      \n
    1. Zdemaskowanie systemu odpytywania profesora G\u0105sowskiego przez Adama.<\/li>\n
    2. Rozwi\u0105zanie zagadek kradzie\u017cy lod\u00f3w oraz wiecznego pi\u00f3ra.<\/li>\n
    3. Wyjazd Adama do Bejgo\u0142y i spotkanie z Wand\u0105.<\/li>\n
    4. Atak tajemniczego intruza na Adama podczas spaceru.<\/li>\n
    5. Analiza wydarze\u0144 i poszukiwanie wskaz\u00f3wek na strychu.<\/li>\n
    6. Odkrycie pami\u0119tnika ksi\u0119dza Koszyczka o francuskich \u017co\u0142nierzach.<\/li>\n
    7. Przybycie fa\u0142szywego malarza i kradzie\u017c cennego pami\u0119tnika.<\/li>\n
    8. Pozorowany wyjazd Adama i rozszyfrowanie listu oficera.<\/li>\n
    9. Pojmanie Adama przez bandyt\u00f3w i sprytny list.<\/li>\n
    10. Uwi\u0119zienie w piwnicy i ratunek przez harcerzy.<\/li>\n
    11. Przeprawa przez jezioro i odnalezienie wskaz\u00f3wek na drzwiach.<\/li>\n
    12. Mobilizacja mieszka\u0144c\u00f3w dworku i przygotowanie pu\u0142apki na bandyt\u00f3w.<\/li>\n
    13. Mylenie trop\u00f3w i odnalezienie skarbu w dziupli d\u0119bu.<\/li>\n<\/ol>\n

      2. Czas i miejsce akcji<\/h3>\n

      Akcja powie\u015bci rozci\u0105ga si\u0119 na przestrzeni oko\u0142o dw\u00f3ch intensywnych tygodni, przypadaj\u0105cych na pocz\u0105tek czerwca, czyli na okres tu\u017c po zako\u0144czeniu roku szkolnego. Wydarzenia rozpoczynaj\u0105 si\u0119 w t\u0119tni\u0105cej \u017cyciem Warszawie, w \u015brodowisku gimnazjalnym oraz w domu g\u0142\u00f3wnego bohatera, Adama Cisowskiego. Nast\u0119pnie fabu\u0142a przenosi czytelnika na Wile\u0144szczyzn\u0119, do malowniczej wsi Bejgo\u0142a, gdzie mie\u015bci si\u0119 zabytkowy dworek rodziny G\u0105sowskich, wraz z otaczaj\u0105cym go parkiem i tajemniczym domkiem ogrodnika. Wa\u017cne epizody rozgrywaj\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c w pobliskich Wiliszkach, w posiad\u0142o\u015bci pa\u0144stwa Niemczewskich, a tak\u017ce w opuszczonej chacie bandyt\u00f3w w \u017bywot\u00f3wce i na go\u015bcinnej plebanii proboszcza Kazuro. Ca\u0142o\u015b\u0107 przyg\u00f3d osadzona jest w urokliwych okolicach Wilna, co nadaje opowie\u015bci dodatkowego kolorytu i g\u0142\u0119bi historycznej.<\/p>\n

      3. Charakterystyka bohater\u00f3w<\/h3>\n
        \n
      • Adam Cisowski \u2013 g\u0142\u00f3wny bohater, bystry, inteligentny i niezwykle spostrzegawczy ucze\u0144 si\u00f3dmej klasy, nazywany \u201eszatanem\u201d za swoj\u0105 przenikliwo\u015b\u0107. Jest odwa\u017cny, uczciwy, lojalny wobec przyjaci\u00f3\u0142 i rodziny, a tak\u017ce zakochany w Wandzie G\u0105sowskiej. To wz\u00f3r m\u0142odego detektywa, zawsze d\u0105\u017c\u0105cy do prawdy i sprawiedliwo\u015bci.<\/li>\n
      • Profesor Pawe\u0142 G\u0105sowski \u2013 roztargniony, dobrotliwy i \u0142agodny nauczyciel historii, g\u0142\u0119boko zafascynowany postaci\u0105 Napoleona. Mimo swojej niezdarno\u015bci i cz\u0119sto komicznych pomy\u0142ek, darzy uczni\u00f3w wielk\u0105 sympati\u0105, kt\u00f3r\u0105 oni mu z nawi\u0105zk\u0105 odwzajemniaj\u0105. To w\u0142a\u015bnie on prosi Adama o pomoc w rozwik\u0142aniu zagadki w Bejgole.<\/li>\n
      • Wanda G\u0105sowska \u2013 bratanica profesora G\u0105sowskiego, o pi\u0119knych, fio\u0142kowych oczach, w kt\u00f3rej z miejsca zakochuje si\u0119 Adam. Jest odwa\u017cn\u0105 i bystr\u0105 dziewczyn\u0105, kt\u00f3ra aktywnie wspiera Adama w jego \u015bledztwie, staj\u0105c si\u0119 jego wiern\u0105 towarzyszk\u0105 przyg\u00f3d.<\/li>\n
      • Iwo G\u0105sowski \u2013 m\u0142odszy brat profesora, ojciec Wandy. To matematyk-pasjonat, kt\u00f3ry poch\u0142oni\u0119ty swoimi skomplikowanymi obliczeniami, zaniedbuje sprawy finansowe i stan rodzinnego maj\u0105tku, co staje si\u0119 \u017ar\u00f3d\u0142em wielu problem\u00f3w.<\/li>\n
      • Pani G\u0105sowska \u2013 \u017cona Iwo G\u0105sowskiego, kobieta cierpliwa, gospodarna i praktyczna, kt\u00f3ra z godno\u015bci\u0105 znosi trudno\u015bci i wieczny katar, dbaj\u0105c o dom i rodzin\u0119.<\/li>\n
      • Staszek Burski \u2013 kolega Adama z klasy, pocz\u0105tkowo posta\u0107 negatywna, odpowiedzialny za drobn\u0105 kradzie\u017c pi\u00f3ra. Przechodzi przemian\u0119, staj\u0105c si\u0119 p\u00f3\u017aniej harcerzem i lojalnym, odwa\u017cnym towarzyszem Adama w jego przygodach w Bejgole.<\/li>\n
      • Francuz (Kamil de Berier\/Armand) \u2013 posta\u0107 kluczowa dla zagadki skarbu. W powie\u015bci wyst\u0119puj\u0105 dwie generacje Francuz\u00f3w poszukuj\u0105cych rodzinnego dziedzictwa: umieraj\u0105cy pu\u0142kownik Kamil de Berier z czas\u00f3w napoleo\u0144skich, autor listu, oraz jego brat, r\u00f3wnie\u017c imieniem Armand. Francuz spotkany w piwnicy jest schorowany, ale odwa\u017cny.<\/li>\n
      • Ksi\u0105dz Jan Koszyczek \u2013 autor bezcennego pami\u0119tnika znalezionego przez Adama, kt\u00f3ry skrupulatnie opisa\u0142 wydarzenia z 1813 roku, dostarczaj\u0105c kluczowych wskaz\u00f3wek do odnalezienia skarbu.<\/li>\n
      • Ksi\u0105dz proboszcz Kazuro \u2013 uczynny i \u017cyczliwy duchowny, kt\u00f3ry udziela schronienia i pomocy rannemu Francuzowi oraz Adamowi, odgrywaj\u0105c istotn\u0105 rol\u0119 w dalszym rozwoju akcji.<\/li>\n
      • Bandyci (Fa\u0142szywy malarz, chudy z\u0142odziejaszek, Garbus) \u2013 grupa bezwzgl\u0119dnych przest\u0119pc\u00f3w, kierowanych chciwo\u015bci\u0105, pr\u00f3buj\u0105ca odnale\u017a\u0107 skarb de Berier, nie cofaj\u0105c si\u0119 przed szanta\u017cem i przemoc\u0105. To g\u0142\u00f3wni antagoni\u015bci Adama w Bejgole.<\/li>\n<\/ul>\n

        4. Problematyka<\/h3>\n
          \n
        • Poszukiwanie prawdy i sprawiedliwo\u015bci \u2013 centralny motyw powie\u015bci, gdzie Adam, z wrodzon\u0105 dociekliwo\u015bci\u0105, d\u0105\u017cy do rozwik\u0142ania zagadek, ujawnienia oszustw i oddania sprawiedliwo\u015bci.<\/li>\n
        • Konfrontacja dobra ze z\u0142em \u2013 klasyczne starcie inteligentnego i uczciwego ch\u0142opca z grup\u0105 chciwych i pozbawionych skrupu\u0142\u00f3w bandyt\u00f3w, kt\u00f3rzy chc\u0105 zagarn\u0105\u0107 skarb.<\/li>\n
        • Warto\u015b\u0107 inteligencji i sprytu \u2013 powie\u015b\u0107 podkre\u015bla, jak bystry umys\u0142 i zdolno\u015bci dedukcyjne s\u0105 pot\u0119\u017cniejsz\u0105 broni\u0105 ni\u017c si\u0142a, pozwalaj\u0105c na rozwi\u0105zywanie najtrudniejszych problem\u00f3w.<\/li>\n
        • Dziedzictwo przesz\u0142o\u015bci \u2013 znaczenie historii i tradycji rodzinnej, kt\u00f3re staj\u0105 si\u0119 kluczem do rozwi\u0105zania wsp\u00f3\u0142czesnej zagadki, podkre\u015blaj\u0105c, \u017ce przesz\u0142o\u015b\u0107 rzuca \u015bwiat\u0142o na tera\u017aniejszo\u015b\u0107.<\/li>\n
        • Odpowiedzialno\u015b\u0107 za maj\u0105tek rodzinny \u2013 problematyka zaniedbanego dworku i k\u0142opot\u00f3w finansowych G\u0105sowskich, co ukazuje konsekwencje braku zainteresowania sprawami praktycznymi na rzecz pasji.<\/li>\n<\/ul>\n

          5. Kluczowe w\u0105tki<\/h3>\n
            \n
          • W\u0105tek detektywistyczny \u2013 ca\u0142a fabu\u0142a opiera si\u0119 na serii zagadek, od szkolnych drobiazg\u00f3w po z\u0142o\u017con\u0105 intryg\u0119 skarbu, kt\u00f3r\u0105 Adam Cisowski z mistrzostwem rozwik\u0142uje.<\/li>\n
          • W\u0105tek historyczny \u2013 odkrywanie tajemnic zwi\u0105zanych z czasami wojen napoleo\u0144skich, postaci\u0105 pu\u0142kownika de Beriera i pami\u0119tnikiem ksi\u0119dza Koszyczka, kt\u00f3re stanowi\u0105 t\u0142o dla wsp\u00f3\u0142czesnych wydarze\u0144.<\/li>\n
          • W\u0105tek przygodowy \u2013 pe\u0142en dynamicznych zdarze\u0144, takich jak po\u015bcig za bandytami, uwi\u0119zienie w piwnicy, ucieczka przed burz\u0105 na jeziorze, kt\u00f3ry trzyma czytelnika w napi\u0119ciu.<\/li>\n
          • W\u0105tek romantyczny \u2013 rodz\u0105ce si\u0119, niewinne uczucie mi\u0119dzy Adamem Cisowskim a pi\u0119kn\u0105 Wand\u0105 G\u0105sowsk\u0105, kt\u00f3re dodaje powie\u015bci delikatno\u015bci i uroku.<\/li>\n
          • W\u0105tek m\u0142odzie\u017cowy i szkolny \u2013 pocz\u0105tkowe wydarzenia w gimnazjum oraz przyja\u017anie i relacje mi\u0119dzy m\u0142odymi bohaterami, w tym przemiana Staszka Burskiego.<\/li>\n
          • W\u0105tek moralny \u2013 kwestia uczciwo\u015bci, lojalno\u015bci i odwagi w obliczu pokusy oraz zagro\u017cenia, gdzie Adam konsekwentnie wybiera drog\u0119 prawo\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n

            6. Motywy<\/h3>\n
              \n
            • Tajemnica i zagadka \u2013 fundamentalny motyw powie\u015bci, gdzie ka\u017cda wskaz\u00f3wka prowadzi do kolejnej, tworz\u0105c skomplikowan\u0105 sie\u0107 do rozwi\u0105zania przez g\u0142\u00f3wnego bohatera.<\/li>\n
            • Przyja\u017a\u0144 i lojalno\u015b\u0107 \u2013 ukazane przez relacje Adama ze Staszkiem i harcerzami, podkre\u015blaj\u0105ce warto\u015b\u0107 wzajemnego wsparcia i zaufania w trudnych chwilach.<\/li>\n
            • Spryt i inteligencja \u2013 g\u0142\u00f3wne cechy Adama Cisowskiego, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 mu na dedukcj\u0119, rozszyfrowywanie zagadek i przechytrzanie przeciwnik\u00f3w.<\/li>\n
            • M\u0119stwo i odwaga \u2013 bohaterowie, zw\u0142aszcza Adam i Wanda, wielokrotnie wykazuj\u0105 si\u0119 odwag\u0105 w obliczu niebezpiecze\u0144stwa, stawiaj\u0105c czo\u0142a bandytom i przeciwno\u015bciom losu.<\/li>\n
            • Uczciwo\u015b\u0107 i sprawiedliwo\u015b\u0107 \u2013 Adam, mimo mo\u017cliwo\u015bci zatrzymania skarbu, pozostaje wierny swoim zasadom, oddaj\u0105c go prawowitym w\u0142a\u015bcicielom, co stanowi wz\u00f3r postawy etycznej.<\/li>\n
            • Mi\u0142o\u015b\u0107 \u2013 delikatnie zarysowane uczucie mi\u0119dzy Adamem a Wand\u0105, kt\u00f3re stanowi wa\u017cny, cho\u0107 nie dominuj\u0105cy, element fabu\u0142y, dodaj\u0105c jej g\u0142\u0119bi emocjonalnej.<\/li>\n
            • Tradycja i historia \u2013 reprezentowane przez stary dworek G\u0105sowskich, pami\u0119tnik ksi\u0119dza Koszyczka i histori\u0119 rodu de Berier, kt\u00f3re s\u0105 \u015bwiadkami minionych wydarze\u0144 i kluczem do tera\u017aniejszo\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n

              7. Streszczenie szczeg\u00f3\u0142owe utworu<\/h3>\n

              Opowie\u015b\u0107 o \u201eszatanie z si\u00f3dmej klasy\u201d rozpoczyna si\u0119 w gwarnym warszawskim gimnazjum, gdzie m\u0142ody, niezwykle bystry i obdarzony przenikliwym umys\u0142em ucze\u0144, Adam Cisowski, zyskuje sobie przydomek \u201eszatana\u201d. Pierwsze strony powie\u015bci ukazuj\u0105 jego talent, gdy bezb\u0142\u0119dnie demaskuje system odpytywania z historii, stosowany przez roztargnionego, lecz kochanego przez uczni\u00f3w profesora Paw\u0142a G\u0105sowskiego. Zaskoczenie nauczyciela i zdumienie koleg\u00f3w po tym, jak Adam trafnie przewiduje, kto zostanie wezwany do tablicy w kolejn\u0105 sobot\u0119, stanowi zaledwie wst\u0119p do jego p\u00f3\u017aniejszych, znacznie bardziej skomplikowanych przyg\u00f3d. Ju\u017c w tym momencie zarysowuj\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wne cechy Adama: inteligencja, spryt i zdolno\u015bci analityczne.<\/p>\n

              Kolejne wydarzenia potwierdzaj\u0105 reputacj\u0119 Adama jako niekwestionowanego mistrza zagadek. W domowym zaciszu, w gwarze licznej rodziny z czw\u00f3rk\u0105 rodze\u0144stwa, rozwi\u0105zuje on b\u0142ah\u0105, cho\u0107 denerwuj\u0105c\u0105 spraw\u0119 znikni\u0119cia porcji lod\u00f3w, wykorzystuj\u0105c do tego dawny, arabski spos\u00f3b. Nast\u0119pnie, ju\u017c w szkole, wykazuje si\u0119 niezwyk\u0142\u0105 przenikliwo\u015bci\u0105, rozwi\u0105zuj\u0105c trudniejsz\u0105 spraw\u0119 kradzie\u017cy wiecznego pi\u00f3ra, o kt\u00f3r\u0105 nies\u0142usznie podejrzewano jego koleg\u0119, J\u00f3zefa \u017belskiego. Okazuje si\u0119, \u017ce pi\u00f3ro ukry\u0142 Staszek Burski, siedz\u0105cy z nim w jednej \u0142awce. To wydarzenie nie tylko oczyszcza niewinnego, ale tak\u017ce umacnia pozycj\u0119 Adama jako \u201eszeryfa\u201d szko\u0142y. Co wi\u0119cej, jego bystry umys\u0142 dostrzega r\u00f3wnie\u017c b\u0142\u0105d w ksi\u0119gach rachunkowych sp\u00f3\u0142dzielni uczniowskiej, gdzie brakuj\u0105ce sto z\u0142otych to efekt pomy\u0142ki \u2013 czarna nitka zosta\u0142a wzi\u0119ta za cyfr\u0119 \u201ejeden\u201d. Te sukcesy czyni\u0105 go lokalnym bohaterem i zwiastuj\u0105 jego przysz\u0142\u0105, detektywistyczn\u0105 karier\u0119.<\/p>\n

              Z pocz\u0105tkiem wakacji \u017cycie Adama przybiera niespodziewany obr\u00f3t. Rodzina Cisowskich planuje urlop nad morzem, ale plany krzy\u017cuje nag\u0142a wizyta profesora G\u0105sowskiego. Nauczyciel prosi Adama o pomoc w rozwi\u0105zaniu serii dziwnych i niewyt\u0142umaczalnych wydarze\u0144 w jego podupad\u0142ym maj\u0105tku we wsi Bejgo\u0142a. Adam zgadza si\u0119, rezygnuj\u0105c z morskich k\u0105pieli, i wyrusza w podr\u00f3\u017c, kt\u00f3ra na zawsze odmieni jego \u017cycie. W Bejgole poznaje bratanic\u0119 profesora, pi\u0119kn\u0105 Wand\u0119 G\u0105sowsk\u0105, o fio\u0142kowych oczach, w kt\u00f3rej z miejsca si\u0119 zakochuje. Wanda wprowadza go w szczeg\u00f3\u0142y niezwyk\u0142ych kradzie\u017cy: z dworku systematycznie znikaj\u0105 drzwi, by nast\u0119pnie odnajdywa\u0107 si\u0119 porzucone w parku. To pocz\u0105tek wielkiej zagadki, kt\u00f3ra poch\u0142onie Adama bez reszty.<\/p>\n

              W dworku G\u0105sowskich Adam spotyka tak\u017ce Iwo G\u0105sowskiego, wuja Wandy i m\u0142odszego brata profesora, matematyka-pasjonata, kt\u00f3ry poch\u0142oni\u0119ty swoimi obliczeniami, zaniedbuje sprawy maj\u0105tkowe, przyczyniaj\u0105c si\u0119 do jego powolnego upadku. M\u0142ody detektyw poznaje histori\u0119 dworku oraz dowiaduje si\u0119 o tajemniczym Francuzie, kt\u00f3ry jaki\u015b czas wcze\u015bniej odwiedzi\u0142 posiad\u0142o\u015b\u0107, wzbudzaj\u0105c niepok\u00f3j. Wieczorem, podczas romantycznego spaceru z Wand\u0105 po parkowych alejkach, Adam dostrzega skradaj\u0105c\u0105 si\u0119 w stron\u0119 dworku tajemnicz\u0105 posta\u0107. Podczas pr\u00f3by zdemaskowania intruza, zostaje on podst\u0119pnie uderzony w g\u0142ow\u0119 i traci przytomno\u015b\u0107, co \u015bwiadczy o tym, \u017ce jego \u015bledztwo wkracza w faz\u0119 powa\u017cnego zagro\u017cenia.<\/p>\n

              Po odzyskaniu przytomno\u015bci Adam dowiaduje si\u0119 od Wandy, \u017ce to ona odnalaz\u0142a go w ogrodzie i przenios\u0142a do domu, troskliwie si\u0119 nim opiekuj\u0105c. Okres rekonwalescencji staje si\u0119 dla Adama czasem intensywnej refleksji. Postanawia szuka\u0107 rozwi\u0105zania zagadki nie tylko w tera\u017aniejszo\u015bci, ale przede wszystkim w przesz\u0142o\u015bci, \u0142\u0105cz\u0105c dziwne wydarzenia z postaci\u0105 tajemniczego Francuza. Po kilku dniach sp\u0119dzonych na rozmy\u015blaniach, kierowany intuicj\u0105, Adam udaje si\u0119 na strych dworku, b\u0119d\u0105cego prawdziw\u0105 skarbnic\u0105 starych dokument\u00f3w i zapomnianych przedmiot\u00f3w. Tam, w kurzu i mroku, odkrywa co\u015b, co oka\u017ce si\u0119 kluczem do ca\u0142ej intrygi.<\/p>\n

              Na strychu Adam znajduje z\u017c\u00f3\u0142k\u0142y ze staro\u015bci pami\u0119tnik ksi\u0119dza Jana Koszyczka. W jego stronach ukryta jest relacja z 1813 roku, z czas\u00f3w wojen napoleo\u0144skich, gdy do Bejgo\u0142y dotar\u0142o dw\u00f3ch francuskich \u017co\u0142nierzy. Jeden z nich, pu\u0142kownik Kamil de Berier, umieraj\u0105cy z odmro\u017conymi nogami, prosi\u0142 ksi\u0119dza, by jego brat, Armand, zosta\u0142 umieszczony w domku ogrodnika, wspominaj\u0105c enigmatycznie co\u015b o drzewach. Ten fragment staje si\u0119 dla Adama pierwszym realnym tropem w labiryncie zagadki. Jednak na horyzoncie pojawia si\u0119 nowe zagro\u017cenie. Do maj\u0105tku przyje\u017cd\u017ca podejrzany m\u0119\u017cczyzna, podaj\u0105cy si\u0119 za malarza. Adam szybko identyfikuje go jako bandyt\u0119, kt\u00f3ry go zaatakowa\u0142, i zauwa\u017ca jego niepokoj\u0105ce zainteresowanie spraw\u0105 drzwi. Nast\u0119pnego dnia fa\u0142szywy malarz potwierdza jego obawy, kradn\u0105c bezcenny pami\u0119tnik ksi\u0119dza Koszyczka.<\/p>\n

              Przewiduj\u0105c dalsze intrygi, Adam pozoruje sw\u00f3j wyjazd, ale w rzeczywisto\u015bci pozostaje w okolicy, \u015bledz\u0105c poczynania bandyt\u00f3w. Dowiaduje si\u0119 r\u00f3wnie\u017c o trudnej sytuacji finansowej G\u0105sowskich i odroczonej egzekucji komorniczej. Przypadkiem natrafia na m\u0142od\u0105 dziewczyn\u0119, Irenk\u0119 Niemczewsk\u0105, kt\u00f3ra, na czyje\u015b zlecenie, t\u0142umaczy list z francuskiego. Adam, zaintrygowany, rozpoznaje w nim ostatni list umieraj\u0105cego pu\u0142kownika Kamila de Berier do brata, datowany na 1813 rok. List zawiera zaszyfrowan\u0105 wskaz\u00f3wk\u0119: \u201eDan. Al. Inf. C. III. 10\u201311\u201d. M\u0142ody detektyw rozszyfrowuje, \u017ce odnosi si\u0119 ona do \u201eBoskiej komedii\u201d Dantego i prosi poet\u0119 Rozbickiego o pomoc w interpretacji. Fragmenty wskazuj\u0105 na poszukiwanie dalszych wskaz\u00f3wek \u201ena drzwiach bramy\u201d. Adam rozpoznaje fa\u0142szywego malarza jako zleceniodawc\u0119 t\u0142umaczenia i postanawia go \u015bledzi\u0107, wiedz\u0105c, \u017ce jest na tropie skarbu.<\/p>\n

              \u015aledz\u0105c bandyt\u0119, Adam dociera do odleg\u0142ej chaty w \u017bywot\u00f3wce, gdzie malarz spotyka si\u0119 ze swoimi wsp\u00f3lnikami: chudym z\u0142odziejaszkiem i Garbusem. Bandyci, mimo posiadania listu, nie potrafi\u0105 rozszyfrowa\u0107 jego tre\u015bci. Niestety, Adam zostaje odkryty przez psy i schwytany. Przest\u0119pcy, \u015bwiadomi, \u017ce Adam zna tre\u015b\u0107 listu i jego znaczenie, zmuszaj\u0105 go do napisania listu do G\u0105sowskich. Jednak sprytny ch\u0142opiec, wykorzystuj\u0105c pierwsze litery ka\u017cdego wersu, ukrywa w nim ostrze\u017cenie: \u201eStrze\u017ccie domu\u201d. Zostaje nast\u0119pnie uwi\u0119ziony w piwnicy, gdzie jego sytuacja staje si\u0119 dramatyczna.<\/p>\n

              Na dnie piwnicy Adam spotyka schorowanego Francuza, kt\u00f3rego bandyci r\u00f3wnie\u017c uwi\u0119zili. Okazuje si\u0119, \u017ce jest on potomkiem Armanda de Berier, brata oficera Kamila, i przyby\u0142 do Polski, by odnale\u017a\u0107 rodzinne pami\u0105tki, lecz zosta\u0142 zdradzony przez wynaj\u0119tych pomocnik\u00f3w. Francuz jest ranny i cierpi z powodu kontuzji nogi. Sytuacja pogarsza si\u0119, gdy podczas gwa\u0142townej burzy piwnic\u0119 zaczyna zalewa\u0107 woda. W desperackiej pr\u00f3bie Adam wzywa pomocy. Jego wo\u0142ania s\u0142ysz\u0105 harcerze obozuj\u0105cy w okolicy, a w\u015br\u00f3d nich, ku zaskoczeniu, jego kolega szkolny, Staszek Burski. Harcerze ratuj\u0105 uwi\u0119zionych, wyci\u0105gaj\u0105c ich z zalewanego lochu, a Adam, mimo wycie\u0144czenia, dba o to, by ocali\u0107 cenne dokumenty, kt\u00f3re rzucaj\u0105 nowe \u015bwiat\u0142o na zagadk\u0119 sprzed lat.<\/p>\n

              Mimo burzy, kt\u00f3ra huczy wko\u0142o, bohaterowie kontynuuj\u0105 swoj\u0105 niebezpieczn\u0105 podr\u00f3\u017c. Podczas przeprawy przez jezioro, mimo w\u0142asnej gor\u0105czki i wycie\u0144czenia, Francuz wykazuje si\u0119 niezwyk\u0142ym bohaterstwem, ratuj\u0105c ma\u0142ego harcerza przed utoni\u0119ciem. Ostatecznie wszyscy docieraj\u0105 na plebani\u0119 proboszcza Kazuro, gdzie znajduj\u0105 schronienie i pomoc. Tam Adam, z pomoc\u0105 proboszcza, dowiaduje si\u0119, \u017ce zaginione drzwi z domku w lesie, te same, kt\u00f3re tak intrygowa\u0142y, zosta\u0142y wykorzystane do przeniesienia rannego powsta\u0144ca styczniowego i obecnie znajduj\u0105 si\u0119 w parafialnej szk\u00f3\u0142ce. Na okuciu jednych z tych drzwi Adam odkrywa kolejn\u0105, enigmatyczn\u0105 wskaz\u00f3wk\u0119: \u201eWielki dom, dwie malowane brody, nie patrz poza siebie, patrz przed siebie i czytaj w brodzie\u201d.<\/p>\n

              W mi\u0119dzyczasie, w dworku G\u0105sowskich, rodzina odczytuje ukryte przes\u0142anie w li\u015bcie Adama, co wzbudza w nich nadziej\u0119 i determinacj\u0119. Iwo G\u0105sowski, poruszony wydarzeniami, rezygnuje ze swoich matematycznych oblicze\u0144 i postanawia zaj\u0105\u0107 si\u0119 maj\u0105tkiem, rozumiej\u0105c jego prawdziw\u0105 warto\u015b\u0107. Staszek Burski, kt\u00f3ry wcze\u015bniej by\u0142 sprawc\u0105 drobnej kradzie\u017cy, staje si\u0119 teraz lojalnym sojusznikiem i relacjonuje profesorowi wszystkie wydarzenia. Noc\u0105 Adam i Staszek wracaj\u0105 do dworku, zabieraj\u0105c co\u015b ze strychu i prosz\u0105c profesora, aby rano g\u0142o\u015bno ich powita\u0142, co jest cz\u0119\u015bci\u0105 ich misternie uknutego planu.<\/p>\n

              Kolejnego dnia Adam oficjalnie zjawia si\u0119 w maj\u0105tku na \u015bniadaniu. Zgodnie z planem przygotowuje fa\u0142szyw\u0105 skrzyni\u0119, kt\u00f3r\u0105 podrzuca w ogrodzie jako przyn\u0119t\u0119. Bandyci, obserwuj\u0105cy ka\u017cdy ruch ch\u0142opca, daj\u0105 si\u0119 nabra\u0107 na ten fortel i sami wykopuj\u0105 znalezisko, my\u015bl\u0105c, \u017ce dotarli do skarbu, podczas gdy Adam z ukrycia \u015bledzi ich reakcj\u0119. Tymczasem prawdziwa wskaz\u00f3wka dotycz\u0105ca kosztowno\u015bci, \u201emalowana broda”, prowadzi go do starego portretu w galerii dworku. Kolejna zagadka, \u201eZnajdziesz w domu tego, co powr\u00f3ci wkr\u00f3tce z Egiptu i nigdy nie jada\u0142 na uczcie z p\u0142askiego talerza\u201d, naprowadza go na znan\u0105 bajk\u0119 o bocianie i ostatecznie wskazuje na dziupl\u0119 starego d\u0119bu rosn\u0105cego w parku. Tam, po wszystkich przygodach i rozszyfrowanych intrygach, Adam odnajduje upragniony skarb: sakiewk\u0119 pe\u0142n\u0105 rubin\u00f3w i diament\u00f3w. Zgodnie ze swoj\u0105 uczciwo\u015bci\u0105, oddaje j\u0105 prawowitej w\u0142a\u015bcicielce, pani G\u0105sowskiej, z uroczym stwierdzeniem, \u017ce oczy Wandy s\u0105 dla niego pi\u0119kniejsze ni\u017c najcenniejsze diamenty. W ten spos\u00f3b m\u0142ody \u201eszatan\u201d z si\u00f3dmej klasy zamyka ostatni rozdzia\u0142 tej niezwyk\u0142ej przygody, przywracaj\u0105c \u0142ad i sprawiedliwo\u015b\u0107, i udowadniaj\u0105c, \u017ce prawdziwa warto\u015b\u0107 tkwi nie w bogactwie, lecz w inteligencji, odwadze i uczciwo\u015bci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Szatan z si\u00f3dmej klasy to powie\u015b\u0107 przygodowo-detektywistyczna dla m\u0142odzie\u017cy autorstwa Kornela Makuszy\u0144skiego, opublikowana w 1937 roku, czyli w schy\u0142kowym okresie dwudziestolecia mi\u0119dzywojennego. Fabu\u0142a koncentruje si\u0119 na losach Adama Cisowskiego, b\u0142yskotliwego gimnazjalisty, kt\u00f3ry dzi\u0119ki swojej inteligencji i sprytowi zostaje zaanga\u017cowany w rozwi\u0105zanie zagadki historycznego skarbu z czas\u00f3w napoleo\u0144skich. Tytu\u0142 utworu nawi\u0105zuje bezpo\u015brednio do przydomka g\u0142\u00f3wnego bohatera, […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":9964,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1503],"tags":[1506],"class_list":["post-12543","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-streszczenia-i-omowienia","tag-streszczenie"],"modified_by":"Critical","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12543","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12543"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12543\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18779,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12543\/revisions\/18779"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12543"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12543"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tantis.pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}